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| 12 de noviembre del 2002 |
Ariel Ruiz Mondragón
Castro, Rodolfo. La intuición de leer, la intención de narrar. México, Paidós, 2002. 123 p. (Paidós Croma, 6) En este libro el autor, profesor de escuela, escritor, actor y cuentacuentos, comparte una serie de inquietudes y experiencias que ha tenido acerca del aprendizaje, la lectura y la narración oral. Sanamente, a manera de conversación, en su texto nos plantea dudas y no nos ofrece recetas, además de proponer una serie de ejercicios útiles para animar a desarrollar esas actividades. La promoción de la lectura y la escritura como tareas placenteras no es un asunto sencillo accesible con fórmulas de fácil y mecánica aplicación. Aquí están alguna de las ideas, herramientas y hallazgos que Castro ha utilizado para explotar "nuestras enormes posibilidades narrativas y nuestra potencialidad para ser amplios lectonarradores." Contenido:
I. La intuición de leer
Cavallo, Guglielmo y Roger Chartier (Directores). Historia de la lectura en el mundo occidental. Traducción de María Barberán, Mari Pepa Palomero, Fernando Borrajo y Cristina García Ohlrich. Madrid, Taurus, 2001. 667 p. Este volumen es resultado de unos de las más completas investigaciones que se han hecho sobre una actividad: la de lector. Se funda en dos ideas esenciales: la lectura no está contenida exclusiva y previamente en el texto, sino que existe una distancia entre el sentido asignado a éste último y la interpretación de los lectores, y el texto existe porque hay un lector que le conferirá significado. En fascinante travesía, diversos autores nos conducen a conocer las diversas maneras de leer -el encuentro entre el mundo del texto y el mundo del lector- en el mundo occidental partiendo desde la Antigüedad clásica. En esta historia se considera indispensable "identificar las disposiciones específicas que sirven para diferenciar las comunidades de lectores, las tradiciones de lectura y los modos de leer", relato de la historicidad de los modos de utilización, comprensión y apropiación de los textos." Contenido:
Introducción, Guglielmo Cavllo y Roger Chartier
Chartier, Anne-Marie y Jean Hébrard. La lectura de un siglo a otro. Discursos sobre la lectura (1980-2000). Traducción de Margarita Mizraji. Barcelona, Gedisa, 2002. 205 p. (Col. LEA, 22) La investigación sobre la lectura es ya un fenómeno internacional. Entre los grandes temas que se trabajan actualmente se encuentran el iletrismo (la dificultad grave para desarrollar la lectura y la escritura, problema existente aún en sociedades desarrolladas), la profunda transformación que para la lectura han significado los cambios tecnológicos como Internet, y las nuevas exigencias lectoras en la sociedad de la información. En estos textos, los autores profundizan sobre esos temas y mutaciones, concluyendo lo siguiente: "En un mundo en el cual el hecho de leer-escribir corresponde a una urgente necesidad y a una imperiosa obligación, en la que se redefine cómo se comparten los poderes y exclusiones vinculados al texto escrito, todavía no sabemos qué tipo de cultura (sin duda, plural) podrá venir." Contenido:
La lectura de un siglo a otro
Inostroza, Gloria (con la colaboración de Josette Jolibert). Aprender a formar niños lectores y escritores. Talleres de formación docente. 3ª. reimp. Santiago de Chile, UNESCO, Dolmen Ediciones, Océano, 2002. 296 p. Como parte de un proyecto de revisión de la formación de docentes que cambien las prácticas escolares cotidianas, se han planteado diversas herramientas -conceptuales, estratégicas y técnicas- que permitan la transformación de la labor docente. Los 15 talleres de investigación reflexiva que aquí se proponen contribuyen a satisfacer la necesidad de actualizar e innovar en la formación de profesores que se dedicarán a la enseñanza de la lectura y la escritura. De esa forma, el objetivo del libro es, como dice la autora, "ayudar al formador de formadores, a los futuros docentes y docentes en función a generar una práctica pedagógica que posibilites la formación de niños lectores y escritores." Contenido:
I. ¿En qué consiste aprender a leer y escribir?
Manguel, Alberto. Una historia de la lectura. Traducción de José Luis López Muñoz. Madrid, Alianza Editorial, 2001. 494 p. (El libro de bolsillo, 5991) Partiendo de su propia experiencia como lector (Manguel incluso leyó para Borges), el autor realiza una historia del acto de leer. Pero es una historia diferente cuyo orden es muy distinto al de otras historias: la política, la de la crítica literaria o la de la propia literatura. Buena parte de ella apunta hacia el futuro, como lo hicieron muchos otros en el pasado. Es por ello que no tiene fin, pese a que el lector parece una especie en vías de extinción. Escribe Manguel: "Como el acto mismo de leer, una historia de la lectura avanza hasta nuestro tiempo -hasta mí, hasta mi experiencia como lector- y luego vuelve hacia atrás, a una temprana página de un distante siglo que nos es desconocido." Contenido:
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