Perú: Entrevista con Nicolás Lynch

-¿Cuál es el verdadero problema de la educación?

-La falta de voluntad política para llevar a cabo un programa de reforma educativa consistente. Siempre he dicho que el ministerio de Educación es un cementerio de programas piloto, interesantes, parciales o coloridos, que duran lo que dura un ministro o la plata de un convenio de cooperación.

-¿Se necesita entender a la educación como una política a largo plazo?

-Claro, se necesita un programa que tenga detrás un acuerdo amplio. Un acuerdo nacional por la educación.

-Sobran los diagnósticos sobre educación, pero que no se hace nada...

-La indiferencia antigua en la educación, que se llenaba con palabras huecas, hoy es una indiferencia ilustrada porque hay textos y estudios que no se llevan a la práctica. Hay un abismo con la realidad. Pero ese es un solo problema, el otro es el clientelismo político...

-Que se refleja en el manejo del gremio de maestros, el Sutep.

-Más allá del gremio, que es el foco del problema y está controlado por partidos radicales como Patria Roja, el clientelismo es una práctica muy extendida.

-¿Qué haría el Partido Socialista en materia educativa en sus primeros días de mandato?

-Nosotros planteamos cuatro puntos: Democratización y gobernabilidad en el sector, para acabar con los enclaves de clientelismo gremial y político. También queremos establecer un programa para enfrentar la carencia básica que tenemos que es la comprensión de lectura. El Perú sale último en todas las pruebas de comprensión de lectura.

-¿Este segundo punto sólo se desarrollaría en el ámbito escolar?

-No. Esta sería una campaña nacional. Durante un año el Perú debe sentarse a leer, no solo los chicos de primer grado. No somos una sociedad lectora. Cuando usted entra a un micro nadie está leyendo. Quizá encuentre a un fulano que está mirando una calata, pero no encuentra a nadie leyendo.

-¿Qué pasa con los maestros en su plan de trabajo?

-Eso es parte del punto tres de nuestro planteamiento. Nosotros creemos que el sueldo de los maestros debe aumentarse en dos tramos. Uno primero, ciego todavía, que puede ir de 1.000 a 1.200 soles. De allí hasta llegar a 2.000 pero de acuerdo a los méritos.

-Eso pasa por retomar el concurso de docentes.

-La idea es establecer una carrera pública magisterial.

-El problema es que la idea ha sido combatida desde el propio gremio de docentes.

-En mi gestión como ministro de Educación fue la primera vez que se hizo esto. Fue una idea muy exitosa por un lado, y muy combatida por otro. Lo importante es que participaron los padres.

-¿Cuál es el último punto de su plan?

-Infraestructura. Hay que destinar 200 millones de soles para infraestructura y reparar 20 mil aulas.